4按需奥斯汀咨询事业

4按需奥斯汀咨询事业

这里有几个 咨询领域 从ST的专家。爱德华说需要更多的关注。

一个有价值的职业帮助别人做准备

艺术辅导(MAC)主培养学生成为持牌专业辅导员(LPC)或授权的婚姻和家庭治疗师(lmft)。

辅导计划的目的是服务于谁的范围内生活经验的学生。这是反映了社会,他们将最终服务的。学生将接触到各种用于治疗心理健康,从东方哲学和治疗,至今已实行了几千年的神经和心理健康之间关系的最新研究方法。学生受益于体验课程,成就教师组成的工作精神卫生专业人员和创新的选修课,比如艺术治疗,正念,和处理创伤后应激障碍的。 


在Mac通常完成约三年,一年三个学期,每学期两班10个学期。学生也可以在两年左右完成该计划,如果他们选择参加每学期三类七个学期。
 

在Mac程序的临床心理健康辅导的轨道是理事会的咨询认证及相关教育计划(CACREP)认可。
 

在新闻中新社区心理咨询门诊(KXAN)

在ST新社区心理咨询门诊。大发体育也进入了KXAN。博士。凯里·泰勒和DR。比尔·麦克亨利描述如何ST。爱德华的MAC学生创造在奥斯汀社区更加无障碍心理健康服务。

听到我们的学生

学习如何我们的两个学生,艾米莉·罗伯茨和山姆格里马尔,从赚取硕士在ST辅导度中受益。大发体育。

国家的最先进的设施为学生辅导

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该中心辅导员的培训,让学生模拟真实场景的咨询和之前以及他们的实习经验,分析他们的会话。 看空

度计划s & Syllabi

有关详细说明和课程时间,请参阅 研究生公告(课程目录).

临床心理健康的核心课程(27学分)

临床心理健康的浓度(33学分): 下面的课程,除了9门核心课程,都需要临床心理健康的浓度:

一个实习课程和两个实习课程也是必需的。这些课程必须在最后三个学期期间进行:

总时间:60

以帮助规划你的学位,你可以使用 度工作,为临床心理健康浓度.

要么

婚后,夫妇和家庭辅导浓度(60学分): 

MCFC核心课程

MCFC高级课程

MCFC专业课程

一个实习课程和两个实习课程是必需的。这些课程必须在最后三个学期期间进行:

总时间:60

作为该计划的理念和教育培训计划的一部分,你将参与,鼓励自我成长的培训经验。这些演习可能需要自我表露,你将不会被分级的适当程度。该机密信息不会在课堂外的讨论。

学院

博士。比尔·麦克亨利 是咨询和大学生发展的部门的咨询和椅子的副教授。博士。麦克亨利是在得克萨斯州的LPC以及一个NCC。他曾与客户在整个频谱年龄在3至96博士的工作。麦克亨利已经在多种场合,包括学校,心理健康机构,社区咨询门诊,康复机构和大学咨询中心提供专业的咨询服务。博士。麦克亨利是辅导六书和18个同行评议的期刊论文的合着者。他提出了在国际,国家,区域和国家在许多不同的咨询主题水平。

目前,博士。麦克亨利正在他的下一本书在人体生长发育与音乐疗法对客户的大脑和临床意义的神经生物学意义的物品沿的区域。

在他的职业生涯中,博士。麦克亨利教几乎每一个课程标准的辅导方案。他的收藏中有网瘾辅导,游戏治疗,技能和技术,咨询理论。 (简历)

博士。梅丽莎·阿尔瓦拉多 在咨询和大学生发展部的助理教授。她还担任实习/实习协调员辅导计划。

博士。阿尔瓦拉多是有执照的专业顾问和董事会在得克萨斯州认可主管。她的大部分临床工作中已与创伤的青少年和成年幸存者。她是许多专业辅导协会的活跃成员,并在国家,区域和国家会议经常出席。她的研究兴趣包括积极的青少年发展,监管的最佳实践,瑜伽和心理健康,辅导员自我保健。

在2017年,她被协会人文辅导颁发的人文临床医师奖。该奖项旨在表彰谁认为导致自己的社区或客户产生影响辅导的著名人文理念的临床医生。

博士。阿尔瓦拉多教辅导课程中的各种类。她最喜欢的课程,教的专业方向,儿童和青少年心理咨询和评估技术。 (简历)

博士。大卫·卡林顿 是心理咨询的助理教授,并拥有在得克萨斯州lmft-执照。他接受了他在辅导员的教育和监督,MS博士在人性化服务:婚姻,夫妻,家庭辅导,从二星大学的CACREP程序/疗法,并且他获得了学士学位霍华德佩恩大学。在过去的十年中,博士。卡林顿在一个数字,包括私人诊所,社区精神卫生,农村社区辅导,密集的门诊程序和精神药物临床试验的整个得克萨斯州中部位置的任职。他提出了在国家和国际会议,和博士。卡林顿继续训练在心理健康领域的主管和顾问等专业人才。他的研究兴趣包括技术和咨询服务,定性研究行为科学的交叉点,与后现代思想及其实践辅导的影响。博士。卡林顿目前正在对社交媒体和辅导员教育的文章,父母对社交媒体的指南。他最喜欢的课程,教涉及系统和理论辅导,儿童和青少年心理咨询和家庭治疗。 (简历)

博士。艾伦·梅尔顿 是咨询的助理教授。博士。梅尔顿已经在心理和辅导员教育家的教授超过14年。她是一个LPC和LPC主管。博士。麦尔登保持在那里,她看到了客户广泛的心理和情绪问题和关切私人执业。此外,她还其许可旅程完成期间监督LPC-实习生。

博士。梅尔顿创造了40小时的LPC / lmft董事会批准的培训计划在这两个学科监事和培养了数百名监事在得克萨斯州。博士。麦尔登对参与心理测试和评估的法律和道德问题的一本书章节。
在今后的研究博士。麦尔登想学习辅导经验,辅导关系,和辅导员的准备。  

在她多年的教学和指导,博士。梅尔顿教跨学科心理学和咨询,并继续享受教学,以此来帮助支付着什么为她做了她的教育和培训。她最喜欢的球场之一是研究,评估,变态心理学,精神病理学和。 (简历)

博士。凯里·泰勒 是心理咨询的助理教授和持牌专业辅导员。她收到了她的文学硕士来自佛罗里达州中部和博士学位的大学婚姻与家庭治疗从爱达荷州立大学教育参赞。她曾与整个生命周期的客户合作,专门从事与谁是参与刑事司法系统和成年人共同发生障碍严重而持久的精神疾病辅导成人一会儿。博士。泰勒也享有与研究,教育和宣传工作的跨学科的专业人士合作。她已经提出了在一些国家,州和地方的专题会议,包括神经科学,教育学,临床督导整合技术,并经常促进了专业培训。  

博士。泰勒目前已在提交给国家级刊物上的文章和正在起草关于教育参赞道德把关实践的文章。她目前的研究兴趣包括关键的教学措施,把关在课堂上和监督,道德决策在辅导员教育技术实践。博士。泰勒是一位热心的研究员,并在定性方法和混合方法研究是特别感兴趣。她有经验,教学班跨越心理健康的核心课程,并特别喜欢教学诊断,道德和技术。 (简历)

使命宣言

专业的精神健康在ST辅导课程。大发体育教育,培训,并准备技术高超,道德,富有同情心的精神卫生专业人员在人文价值为基础,重点是预防,保健,个人成长,并尊重和促进人的尊严的承诺。

我们的计划强调客户顾问关系,创意和体验方式,我们的课程反映多次,并开发自己的社区和临床实践的框架变化的理论观点与指导,支持学生。

我们的程序将创建一个变革的环境,让学生与体制,社会,亲密,和治疗关系中的自己的社会位置的理解和权力,特权的角色,和差进入他们的领域。 

ST。大发体育具有实现和内容跨学科拥抱如用不同的人群,在整个生命周期的亲社会自治,并为我们所服务的人群社区/专业辅导倡导社会正义的承诺。这些理想和有更多的人一个动态的,多模态学习环境中,批判性思维和创造和知识和经验的融合是著名的内培育。 

ST。在辅导研究生课程艺术的爱德华的主人引以自豪的创造终身学习者。

学习目标

在完成MAC集中度计划,学生将能够:
  • 演示辅导的理论基础知识,描述自己的专业风格和方法,理论和风格融入到实践
  • 演示的应用道德标准的理解和使用的伦理和道德原则的能力,实践辅导
  • 展示适当的辅导策略和技巧,以及适当的跟进方法进行有效的客户评价和评估,治疗计划所需要的技能,并实施
  • 了解这些特点于顾问和咨询行业的各种社会,文化和种族群体的特点和影响
  • 展示的方式的理解,它的行为,态度和价值观,无论是自己和他人的,影响专业辅导关系
  • 展示概念化,分析,批判和报告研究数据,研究报告和摘要的能力
  • 满足学术要求申请持牌专业辅导员的德克萨斯州教育委员会的临时许可证,执照的婚姻和家庭治疗师,或者谁符合上述要求的两个学生的得克萨斯州教育委员会将接受艺术的集大成者,从ST辅导度。大发体育

教学方法

在Mac程序课程均以多种格式。一些班级授课脸对脸,别人都在一个混合格式的教导。面对面的面授班每周聚会一次学期的每一周。混合类正在使用既包括面到面类以及上线指示的模型教导。混合类通常教导在65-75%面到面的比率和上线的剩余部分。在Mac程序使用帆布为学习平台上线指令。

项目成果

在Mac程序提供了培养学生工作作为专业的咨询师或婚姻和家庭治疗师在各种环境,包括医院,住院治疗中心,非营利机构,政府,非营利组织以及私营部门的教育和培训经验。作为该计划的毕业生,学生可以选择专注于儿童,青少年,成人,家庭或夫妻工作。

成为持牌专业辅导员,毕业生MAC程序必须的:
  • 通过国家考试辅导员(NCE)履行德克萨斯州教育委员会的要求,成为持牌专业辅导员和
  • 使用临时证照齐全3000小时的监督领域的经验(LPC实习生)

我们在辅导计划的艺术大师先后为全国辅导员考试(NCE)95%的合格率。

成为持牌婚姻和家庭治疗师,毕业生MAC程序必须的:
  • 通过国家考试amftrb履行德克萨斯州板的要求,
  • 完整3000小时研究生的监督领域的经验与临时许可证(lmft-A)和董事会批准lmft主管

学生的职业生涯路径可能包括:

  • 与成年人和青少年谁从成瘾患,进食障碍或抑郁症工作
  • 辅导心疼夫妻和家庭
  • 一个非营利性组织内提供咨询服务
  • 开发他或她自己的私人执业

 下列文件代表了艺术大师内学生学习的辅导(MAC)计划的评估:

录取标准

所有的录取决定是根据提交学生在内的完整的应用程序:  

  1. 申请(提交 线上)
  2. 个人陈述(征文)
  3. 恢复
  4. 推荐的两(2)的信
  5. 正式成绩单
  6. 雅思/托福(如果程度英语以外的语言赢得了)
  7. 海外资历评估(如学位国美国之外获得)

由教师考虑接纳标准包括:

  1. 学士学位或同等学历从地区认证机构。
  2. 证明学习成绩在由3.0最低GPA的最后60个学时的工作或2.75 GPA所有大学水平的工作证明的大学水平。
  3. 在非英语必须在其他语言的大学水平教育的申请者达到一个最低托福的网考,等值的其他格式,或6.0的雅思分数成绩的79展示出英语水平。
  4. 潜在的证据,以负责任和成功完成严格的研究生课程计划。
  5. 对承担的工作环境责任能力的证据;专业工作经验是非常可取的。
  6. 填写申请表格提交给招生办公室证明文件和申请费。
  7. 两封推荐信是必需的。
  8. 一旦过了最初的筛选过程中,申请人可参加面试(亲自或通过电话)与招生委员会。

录取类别:学生被录取到Mac程序下列类别之一:

  1. 无条件录取: 所有录取手续已办理完毕。录取最低规定标准得到满足。
  2. 有条件录取: 不符合GPA要求的学生可以被有条件录取,如果他们可以显示通过工作和/或生活体验成功的潜力。要考虑的有条件录取,申请人必须证明至少三年的全职工作经验。学生有条件的累积研究生GPA低于3.0在其达到或超过12小时的信贷将从Mac程序被驳回任期结束录取。
  3. 非学位寻求: 从认可机构持有获得硕士学位的人员可以在MAC报读的课程,以满足考官对许可专业辅导员(LPC)的得克萨斯州教育委员会的学术课程的要求。

申请使用 ST。大发体育网上申请。对申请截止日期和信息的应用程序清单,请参阅 期限和清单页面.

学生资源

本部分包括可能对当前的MAC学生有用的各种资源。

下表提供了直接和总小时数的摘要(的形式表达 /)所需要的各种程度的计划:

   度计划 实习小时 实习我小时 实习二小时 累计
临床心理健康咨询    40/100   300分之120  300分之120  700分之280
婚后,夫妻,家庭咨询    40/100   300分之120  300分之120  700分之280

此外,以下文件可用:

主管资源

对于实习/实习监事文件和资源被发现在 //sites.stedwards.edu/macss